有关狼牙山诗词

有关狼牙山诗词

关于描写狼牙山五壮士的诗词

倏忽数百群!!◆活动目标:1、让学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究,提高对战争的认识,培养热爱和平的情感和社会责任感。

2、让学生通过文字、图片、表演、论辨等形式展示成果,进而开阔文化视野,积累有关战争的历史知识和文学知识。

3、让学生通过口语交际、英雄故事的讲述,培养学生的口头表达能力。

4、通过写作训练,引导学生以“战争”为话题,多角度地认识战争的残酷,正义和非正义,阐明观点,提高写作能力。

◆活动重点:1、学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。

2、通过活动,提高对战争的认识,提高自己的口语表达能力和写作能力。

3、在明确每个学生的活动项目和活动内容后,要放手让学生真正“动”起来,真正主动地参与到活动中来,使全体学生都能在自己感兴趣的活动中积累语言,提高能力。

◆活动准备:1、制定此次小组活动的方案,填好活动表格,由小组长负责记录填写。

表格内容包括(活动项目、内容、方式、时间、地点、参加人员)。

2、读几本有关战争的图书,并做好读书笔记,为讲战争的故事作准备。

3、浏览介绍有关战争的网站,查阅有关战争的知识。

4、走访身边的老战士,观看影视作品,了解中国解放的历史。

5、民主推选,成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会◆活动方法;小组自主合作探究◆课时安排:三课时◆教学设计:一、创设情景,影片导入《南京大屠杀》片断。

让学生充分感受战争给人类带来的灾难。

主持人:同学们,我们看了《南京大屠杀》片断,肯定有许多心里话要说吧?是啊,正因为战争给人民带来了无穷的苦难,我们反对战争,呼唤和平。

可是在这个世界上,枪声、炮声、爆炸声,远远多于鞭炮声和礼炮声。

就在刚刚过去的20世纪,全世界发生的大小战争总共不下400次!在两次世界大战中,人类更是付出了惨重的代价。

在中国,九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声,时时使我们警醒。

21世纪的今天,我们更加热爱和平,但战争离我们并不遥远。

世界,何时才能铸剑为犁,和平永驻?下面,让我们一起来共同探讨:世界何时铸剑为犁。

(板书课题)一、战争故事,你说我演主持人:在语文课上或课外阅读中,你一定读过不少英雄故事,知道很多革命家不怕牺牲,智斗敌人的轶闻趣事吧。

现在,请同学们以小组为单位,把你搜集整理的探险故事向同学们说一说,看谁讲得最生动有趣。

另外同学可进行小品或哑剧表演来配合,以增加对战争的理解。

英雄故事讲述要求:1、故事真实、连贯,2、内容集中、鲜明,3、灵活运用方法、技巧,4、普通话标准,流利。

下面我们有请第一组代表……☆董存瑞舍身炸碉堡。

☆黄继光堵枪眼。

☆刘胡兰宁死不屈。

☆狼牙山五壮士,面对敌人,毫不畏惧,英勇献身。

〔评委打分〕主持人小结:不错。

同学们说得都很好!虽然这些英雄为了革命事业、为了人民的幸福,献出了他们宝贵的生命,但人民不会忘记他们。

今天我们重温英雄的故事,缅怀先烈,就是为了让大家知道今天幸福生活的来之不易,更好的珍惜生活,珍惜生命。

二、战争诗词,你吟我诵。

主持人:同学们,伴随着战争,产生了丰富的战争文化。

下面让我们进入吟诵古今描写战争的诗词以及关于战争的成语的环节,看谁说得多,说得好。

通过活动,尽可能地丰富我们的文化积累。

下面我们先来说有关战争的古今诗词,通过诗词的吟诵,让我们更好地体会诗歌的独特魅力,领略战争的悲惨和战士的战地感受。

下面我们有请第一组代表……☆青青长云暗雪山,孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

(王昌龄《从军行》)☆醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。

八百里分麾下炙,五十里弦翻塞外声,沙场秋点兵。

(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)☆红军不怕远征难,万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪,三军过后尽开眼。

(毛泽东《七律长征》)☆假使我们不去打仗,敌人用刺刀,杀死了我们,还要用手指着我们骨头说:“看,这是奴隶!”(田间《假使我们不去打仗》)下面我们再来说说有关战争的成语故事。

☆一夫当关,万夫莫开、草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇无谋、全民皆兵、声东击西、攻其不备,出其不意、坚壁清野、揭竿而起主持人:看来同学们课后下了不少功夫,一个个成语后面都有一段战争故事。

接下来,我们看看,关于战争的古今名言,看谁又能说的多。

☆是故百战百胜,非善之善者也;不战而屈人之兵,善之善者也。

(春秋·孙武)☆得道者多助,失道者寡助。

(战国·孟子)☆天时不如地利,地利不如人和。

(战国·孟子)☆用兵之道,攻心为上,攻城为下;心战为上,兵战为下。

(三国·诸葛亮)☆胜负兵家之常,善用兵者能因败为成。

(晋·张方)☆惟有死者方可看到战争结束。

(希腊·柏拉图)☆正义没有武力是无能;武力没有正义是暴政。

(法国·巴斯卡)☆兵民是胜利之本。

(毛泽东)☆敌进我退,敌退我追,敌驻我扰,敌疲我打。

(毛泽东)主...

形容狼牙山险峻的诗句有哪些?

绿树村边合,青山郭外斜.——孟浩然《过故人庄》 万里赴戎机,关山度若飞.——《木兰诗》 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.——白居易《钱塘湖春行》 山回路转不见君,雪上空留马行处.——岑参《白雪歌送武判官归京》 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山.——李白《早发白帝城》 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山.——王昌龄《出塞》 白日依山尽,黄河入海流.——王之涣《登鹳雀楼》 黄河远上白云间,一片孤城万仞山.——王之涣《凉州词》 山重水复疑无路,柳暗花明又一村.——陆游《游山西村》 会当凌绝顶,一览众山小.——杜甫《望岳》 采菊东篱下,悠然见南山.——陶渊明《饮酒》千山鸟飞绝,万径人踪灭.——柳宗元《江雪》 白日依山尽,黄河入海流.——王之涣《登鹳雀楼》 国破山河在,城春草木深.——杜甫《春望》空山不见人,但闻人语响.——王维《鹿柴》

关于狼牙山五壮士的诗歌

展开全部 巍巍狼牙山,苍茫云海间。

青峰拔地起,只手欲擎天。

俯瞰天地间,千古亦悠然。

九州烽烟起,敌酋寇我边。

易水歌犹在,岂容盗欺天。

燕赵慷慨士,舍身赴国难。

朝在田间作,暮枕大刀眠。

忽闻贼兵至,百姓将涂炭。

八路五勇士,奋勇敢争先。

巧施太公计,引敌向绝颠。

棋盘冷风紧,莲花松柏寒。

弹尽粮绝处,有石大若盘。

敌寇蜂拥至,勇士谈笑间。

生前功既成,死亦重泰山。

雄壮英魂下,荆轲亦惭然。

千秋五壮士,万载英名传!...

赞美狼牙山五壮士的诗歌

巍巍狼牙山,苍茫云海间。

青峰拔地起,只手欲擎天。

俯瞰天地间,千古亦悠然。

九州烽烟起,敌酋寇我边。

易水歌犹在,岂容盗欺天。

燕赵慷慨士,舍身赴国难。

朝在田间作,暮枕大刀眠。

忽闻贼兵至,百姓将涂炭。

八路五勇士,奋勇敢争先。

巧施太公计,引敌向绝颠。

棋盘冷风紧,莲花松柏寒。

弹尽粮绝处,有石大若盘。

敌寇蜂拥至,勇士谈笑间。

生前功既成,死亦重泰山。

雄壮英魂下,荆轲亦惭然。

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狼牙山五壮士的诗句

万载英名传巍巍狼牙山,苍茫云海间。

青峰拔地起。

易水歌犹在,岂容盗欺天。

燕赵慷慨士。

朝在田间作,暮枕大刀眠。

忽闻贼兵至。

棋盘冷风紧,莲花松柏寒。

弹尽粮绝处。

雄壮英魂下,荆轲亦惭然。

千秋五壮士,死亦重泰山,百姓将涂炭。

敌寇蜂拥至,勇士谈笑间。

生前功既成,舍身赴国难。

俯瞰天地间,千古亦悠然。

九州烽烟起,有石大若盘,引敌向绝颠,敌酋寇我边。

八路五勇士,奋勇敢争先。

巧施太公计,只手欲擎天...

赞美狼牙山五壮士诗句

巍巍狼牙山,苍茫云海间.青峰拔地起,只手欲擎天.俯瞰天地间,千古亦悠然.九州烽烟起,敌酋寇我边.易水歌犹在,岂容盗欺天.燕赵慷慨士,舍身赴国难.朝在田间作,暮枕大刀眠.忽闻贼兵至,百姓将涂炭.八路五勇士,奋勇敢争先.巧施太公计,引敌向绝颠.棋盘冷风紧,莲花松柏寒.弹尽粮绝处,有石大若盘.敌寇蜂拥至,勇士谈笑间.生前功既成,死亦重泰山.雄壮英魂下,荆轲亦惭然.千秋五壮士,万载英名传!...

描写狼牙山五壮士品质的诗词

《狼牙山五壮士》课内:斩钉截铁、热血沸腾、壮烈豪迈、昂首挺胸课外:舍身取义 取义成仁 见义勇为 视死如归 无所畏惧 冲锋陷阵 英姿焕发 奋不顾身 奋勇当先 顶天立地 昂首挺胸 昂首阔步 赴汤蹈火 挺身而出 战无不胜 临危不惧 威震天下 面不改色 勇冠三军 骁勇善战 镇定自若 慷慨就义 大智大勇 仰不愧天 力挽狂澜 光明磊落 化险为夷 大显身手 大显神通 大获全胜 义无反顾 久经沙场 谈笑自若 身先士卒 身经百战 智勇双全 闻鸡起舞 勇往直前 视死如归 单枪匹马 所向披靡 坚贞不屈一马当先 一身正气 万夫不当 无所畏惧 气冲牛斗 气冲霄汉 气壮山河 气宇轩昂 气吞山河 正气凛然 龙骧虎步 百战百胜 冲锋陷阵 英姿焕发 百炼成钢 碧血丹心 身先士卒 所向无敌...

写形容狼牙山的战士们的两句诗

一、课题可不可以改成《狼牙山五战士》 “壮”就是勇敢的意思,勇敢得可以献出自己的生命,这样的战士才能称得上壮士。

课文的字里行间书写着五壮士的英勇豪迈、气壮山河,用“壮士”更贴切。

二、研读痛击敌人,感悟英雄气概 五壮士在诱敌上山、痛歼敌人的过程中一定有很多场面深深打动了你。

让我们细细地读课文,我们会发现这些场面有的让我们感到痛快淋漓,有的让我们感觉热血沸腾。

找出最能打动你的语句,勾画出来,用心读。

1、学习第二自然段——诱敌上山、痛歼敌人: ⑴ 谁把大批敌人引上了狼牙山?分别指谁? (马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。

) ⑵ 从描写五位壮士的语言中,从带点的词语中你感受到了什么? 课件出示:马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了才下命令狠狠地打;葛振林打一枪就大吼一声,好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。

战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身力气;胡德林和胡福这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。

从带点词语中感受到五壮士对敌人的无比痛恨 (3) 在五壮士的浴血奋战下,敌人怎么样?你从哪里看出来的? (敌人遭受了沉重打击。

从“把敌人一次又一次地打下去。

”“横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

”读出来的。

) “一次又一次”、“横七竖八”说明了什么? (“一次又一次”说明敌人进攻了很多次,被五壮士打退了很多次。

“横七竖八”形容敌人的尸体纵横杂乱,说明敌人损失惨重。

) 2、⑴ 读书不光要读,还要想,这段话中的“绝路”是什么意思?(死路) 为什么说它是一条绝路啊?请用书上的一句话来回答。

(另一条路是通向狼牙山的顶峰棋盘陀,那儿三面都是悬崖峭壁。

) ⑶ 对生与死的抉择,班长是什么态度?你从哪个词看出来的? (班长态度坚决果断,从“斩钉截铁”看出来的) ⑷ 班长明明知道这是条绝路,为什么还要选择走这条路呢?请你用书上的一句话来回答。

(齐读:为了不让敌人发现群众和连队主力。

) 教师:是啊,班长心里想的是人民群众和主力部队的安全,根本没想到自己。

⑸ 战士们又是怎样想得的呢?你通过哪个词知道战士与班长的想法是一样的?(“热血沸腾”、“紧跟”说明他们和班长的想法是一致的。

) ⑹ 指名读:为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀走去。

战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。

请说出你对这两句话的理解? (这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力,坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。

一个“走”字,铿锵有力,掷地有声,体现出班长态度之坚定、决定之果断,饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱,表现出崇高的自我牺牲的精神。

) ⑺ 朗读指导 3、自学4、5自然段——引上顶峰,英勇歼敌: ⑴ 默读这个部分,你体会到五壮士是怎么样的人? 你从哪里看得出来的?能谈谈你的理解吗? (班长受伤了”,“子弹也打光了”,他们举起石头向敌人砸去看出来的。

) ⑵ 出示课件(班长砸的画面): 这就是班长用石头砸向敌人的场面,请大家默读这部分课文,边读边勾画描写班长动作的词语,并说说你是怎么理解的。

(学生回答:抢、夺、插、举;班长想让最后的一颗手榴弹发挥最大的作用。

) ⑶ 课件出示: “猛地举起一块磨盘大的石头”,“举起一块石头”哪个句子更好一些,为什么? (“猛地”、“磨盘大的”更能体现班长马宝玉的英雄气概,还可以进行换词的训练,“砸”可以换成“投”“掷”“撇”,体会用“砸”的巧妙。

) 顿时,石头象雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。

(把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛,非常有力。

这句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。

) ⑷ 练读4、5自然段指导,指名朗读: 三、研读英勇跳崖,感受勇于献身的精神 1、请同学们高声朗读课文6~9自然段: 我想读完后会有一个词跳入你的脑海里,是哪个词? (英勇壮烈、视死如归、宁死不屈、……) 2、课件出示(“屹立”图片): ⑴ 你能看出课文哪几句描写的这幅画面的内容吗?(第6自然段1、2句) ⑵ 他们当时的表情如何?引导理解“脸上还露出胜利的喜悦”。

齐读这句话。

你能用书上的一句话来回答为什么他们有这个表情吗? 齐读:同志们,我们的任务胜利完成了! 3、五壮士是怎么跳下悬崖的呢?再读他们跳下悬崖的句子,边读边想当时的情景。

4、课件出示(跳下悬崖画面): 看到这个画面,请同学们拿好课本,再读五壮士跳崖的句子。

(齐读6~8自然段。

) 5、引读课文: 打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”,这一声声口号响彻云霄。

这是…… (齐读课文最后一个自然段。

) 6、从五壮士的口号中,你读出了什么? “气壮山河”指的是什么? 这只是赞颂五壮士视死如归、壮烈豪迈的英雄气概吗? 研读课文,利用课件激发情感,以情促读的设计行云流水,自然和谐。

学生对五壮士英勇顽强、宁死不屈的英雄气概有了更深入的了解。

描写狼牙山五壮士的诗句是什么?

鲜血染红了军衣,先后担任晋察冀通讯社科长,特派员,新华社冀晋支社副社长等职。

狼牙山五壮士: 1941年9月25日的河北易县,潇潇易水寒.com/zhidao/pic/item/1b4c510fd9f9d72aa863599bdf2a2834349bbb35.jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink">...

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